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Prof. Dr. Werner Greve
Institut für Psychologie
Universität Hildesheim
Marienburger Platz 22
31141 Hildesheim
Telefon: (05121) 883471
Telefax: (05121) 883479
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Kurzvorstellung
Prof. Dr. Werner Greve, Jahrgang 1959, verheiratet, eine Tochter.
Akademische Abschlüsse
Studium der Psychologie und Philosophie an der Universität Trier, 1985 Diplom Psychologie, 1989 Promotion Psychologie, 1992 Magister Philosophie, 1998 Habilitation Psychologie. Von 1985 bis 1987 und von 1989 bis 1993 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich I - Psychologie der Universität Trier, dazwischen (1987 bis 1989) Stipendiat im Doktorandenprogramm Entwicklungspsychologie, 1994 bis 2000 stellvertretender wissenschaftlicher Direktor am Kriminologischen Forschungsinstitut Niedersachsen (KFN), seit Dezember 2000 Vorstandsmitglied und amtierender Direktor des KFN, seit Wintersemester 2001/2002 Professor für Pädagogische und Entwicklungspsychologie an der Universität Hildesheim.
Arbeitsgebiete
Entwicklungspsychologie der Lebensspanne, Rechts- und Kriminalpsychologie, Pädagogische Psychologie, Theoretische Psychologie.
Arbeitsschwerpunkte
Die Entwicklung des Selbst und der Identität im Lebenslauf; Bewältigung von Bedrohungen, Belastungen und Verlusten; Opfererfahrungen; Jugendkriminalität und Jugendstrafe; Kriminalitätsfurcht; Handlungstheorien.
Aktuelle Publikationen
Greve, W. & Enzmann, D. (2003). Self-esteem maintenance among incarcerated young males.
International Journal of Behavioral Development, 27, 12-20.
Greve, W. & Wentura, D. (2003). Immunizing the self: Maintaining the self without ignoring
reality. Personality and Social Psychology Bulletin, 29, 39-50.
Greve, W. (2001). Traps and gaps in action explanation. Theoretical problems of a
psychology of human action. Psychological Review, 108, 435-451
Greve, W. (Hrsg.) (2000). Psychologie des Selbst. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Greve, W. (2000). Furcht vor Kriminalität im Alter. Befunde und Überlegungen zu einer
Schnittstelle zwischen Gerontopsychologie und Viktimologie. Zeitschrift für
Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 32, 123-133.
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